Система школьного образования у нас — образец непоколебимой стабильности. Несмотря на ежегодные казусы с реформами, тестированием и электронными дневниками, толком ничего не меняется. Чтобы узнать, чего хочет школьник, мы собрали, одели в школьную форму от Panda Kids (для убедительности) и расспросили почти с десяток школьников разного возраста, характера и аппетита. Хотят ли сами дети менять что-то в школьных стенах? Чего не хватает средней школе до школы мечты? Отвечают… знатоки.
Начальная школа — время хрестоматийных школьных историй и первых самостоятельных решений ребенка. Если вы не закрываете глаза от страха и не прижимаетесь к стенке, случайно оказавшись на перемене среди третьеклашек, — значит, вы и сами каждый учебный день ходите в школу с огромным ранцем, прописями и сменкой.
Первое мнение о школе будущего мы узнали у Ильи (8 лет), Влада и Саши (9 лет) — самых младших представителей школьников.
Дети в один голос заявляют: “Нужно, чтобы перемены длились больше, а уроки — меньше!”. Для Саши же, единственной девочки из них, это вообще одно из главных изменений. Остальное ее в общем-то устраивает.
Илья: Хорошо бы на уроки физкультуры добавили баскетбол, а на улицу — турники (на стадионах многих школ турники демонтированы по причине травмоопасности и измененных требований к спортивному оборудованию — прим. автора).
На коридоры я бы поставил настольный футбол и хоккей, а в спортзал — тренажеры, чтобы можно было приходить на каждой перемене.
Влад: Лучше бы добавили уроки, на которых мы могли бы программировать.
А на перемене чтобы можно было ходить в компьютерный зал и делать все что хочешь. Вот беларуский можно было бы убрать. Я же и на русском хорошо разговариваю.
Илья и Саша молчат: за беларуский младшеклассники не заступаются. Эх… Влад входит во вкус и внедряет реформы направо и налево:
— Я бы изменил на форму по погоде, можно на спортивную и вообще на любую.
— А если бы девочки приходили в мини-юбках?
— Нормально!
— А если бы в пижамах?
— Да вообще без разницы. Главное, чтобы учились.
Влад: Вместо хороших оценок можно давать медали, а если очень хорошо учишься — очень большие медали. Но если оценки плохие, то тебе дают кирпичную медаль, и так ты с ней и ходишь.
Предлагаем представить себя директорами школ и подумать о том, каких учителей принимать на работу и как наказывать плохих учеников.
Илья: Учителей бы я нанимал очень умных, которые могли бы учить хорошему. Но наказывали бы только неудом.
— Очень плохих учеников наказывать нужно, оставляя их после уроков.
— А это разве помогает? Ты такого боишься?
— Не знаю. Меня никогда не оставляли.
Саша: В наказание хулиганам можно сделать больше уроков. Но, если бы я могла, я бы добавила в буфет суши и пиццу — разного вкусненького.
Влад: В буфет можно добавить еще мороженого. Вместо каши — измельченный попкорн. Это если учишься хорошо. А если плохо — котлеты.
На этом конструктивная критика со стороны детей закончилась. Ребята, возможно, и вынашивали тайный план изменения школьного устава, но при родителях озвучивать его стеснялись. Зато Влад без смущения развил несколько совсем фантазийных вариантов:
Во дворе школы хорошо бы, чтобы росли деревья-пиццы. Захотел покушать — сорвал и ешь. Как посадить? Просто пиццу в землю зарыть.
Письма с оценками можно было бы родителям на корове развозить. А школьников мог бы бесплатно возить школьный автобус. И на Советскую обязательно заезжать…
Вспоминаем огромные шагающие рюкзаки, за которыми скрываются дети, спешащие по утрам в школу. Так может учебники отменить? Мальчики недоумевают:
— Рюкзак носить несложно. Пусть будет как есть.
Самыми рассудительными оказались ученики в диапазоне 6-8 классов. Столько серьезности в голосе в момент обсуждения идеальной школы не транслировал никто.
Возможно, потому, что как позади, так и в будущем у них только школа. И изменения волнуют их больше всего.
Света — восьмиклассница. Она начинает складно и с заранее заготовленной идеи:
Школа — это место, где мы проводим большую часть своего времени, поэтому мне бы хотелось изменить в своей школе питание.
Мне кажется, оно должно быть разнообразным, чтобы мы могли подходить и брать то, что мы хотим. Бывает, что обед дома и в школе совпадают и иногда я в школе хочу съесть суп вместо второго, а у нас так не получается.
Мелания и Валентин — шестиклассники, но идею с питанием поддерживают.
Мелания: Хорошо бы, чтобы давали что-то вкусненькое.
Валентин: Как по мне, лучше, чтобы после двух уроков кормили завтраком, а после третьего мы шли кушать обед.
Света продолжает: Перемены у нас и так длинные. И если в теплое время года мы гуляем на улице, то для холодного не помешало бы добавить настольные игры, чтобы мы могли чем-нибудь заняться.
Мелания: Я бы вообще сделала уроки по 30 минут, а перемены — по 40.
Валентин: Почему бы тогда не сделать урок — час, зато перемену потом — 20 минут? За час я бы не устал, зато больше бы отдохнул.
Света: Мне бы хотелось, чтобы в школе были шкафчики для книг, потому что носить все книги очень тяжело. А так мы бы их оставляли в школе, а дома могли бы заниматься по электронным учебникам.
Переходим к самому важному — учителям.
Валентин: Если бы я нанимал на работу учителей, то искал бы тех, кто относится к детям на равных и не выбирает любимчиков. Чтобы учитель сильно никого не ругал и поддерживал тех, кому поддержка нужна. А как бы выглядел этот человек — не важно. Вот с оценками меня все устраивает.
Света: Я бы отменила оценивание на каждом уроке и вместо этого ввела бы оценку после прохождения большой темы. Лучше всего было бы учиться по стобалльной системе, при которой оценки бы накапливались и мы бы привыкали к тому, что поступаем тоже по стобалльной. Хотелось бы, конечно, чтобы домашних заданий не было, но так мы совсем ничего не успеем выучить…
Мелания: Я бы хотела, чтобы учителя были добрыми, а уроки проходили в виде игр.
Света: Если бы устраивались викторины или соревнования, мы бы лучше запоминали материал и сами искали разные интересные факты.
По поводу школьной формы Валентин (в свойственной мальчику манере) высказывается кратко:
Светло-синяя рубашка, черные штаны и туфли.
Света: Школьная форма должна быть, во-первых, удобной, а во-вторых — модной и красивой. Я бы так же и использовала: черный низ и светлый верх.
Юбки или брюки, но не джинсы. Мне нравится форма, в которую мы сейчас одеты. Школа — это место, где мы учимся, поэтому я против, например, кроссовок.
Неожиданно! В наше время борьба за свободу “формавыражения” шла с низов. Такого ответа мы никак не ожидали. Но девятиклассницы рассуждают примерно так же:
Настя и Аня: Лучше было бы ввести единую форму — джинсы, белые рубашки. Но деловой стиль может быть и с джинсами, если они темные.
Ника: Лучше все-таки пока джинсы не вводить: это уличный стиль. Все должны быть одинаковыми. Это создает равные условия. Если говорить о каких-то изменениях внутри школы… Хотелось бы, как в американских фильмах!
Девочки дружно кивают:
Вот бы у каждого ученика был свой шкафчик, чтобы оставить вещи, диванчики в коридорах, чтобы на перемене можно было отдохнуть и повторить урок, усовершенствованная столовая, чтобы еду можно было выбирать самому.
<bНика: И библиотеку побольше. Мне часто приходится ходить в другую, потому что книг в нашей библиотеке не хватает. Еще я бы добавила религиоведение, чтобы знать все о разных конфессиях. Это для того, чтобы люди в будущем не спорили и не воевали друг с другом.
Настя: Я очень люблю книги, поэтому я не хотела бы, чтобы их меняли на электронные. А программу можно было бы сделать даже сложнее, но чтобы телефоны забирали: это отвлекает, и ты можешь всегда списать вместо того, чтобы справляться самостоятельно.
Аня: Хотелось бы вернуть профильные классы. Приходишь, например, в исторический класс: там истории много, а всего остального поменьше.
Ника: Тихий час не помешал бы.
Настя: Да! После урока четвертого не помешало бы немного отдохнуть.
Сразу видно, что девочки — старшеклассницы. Тихий час — мечта всех взрослых людей. И на поощрения за хорошую учебу у них тоже свой взрослый хозяйственный взгляд.
Настя: Было бы здорово ввести что-то вроде стипендий за хорошие оценки. Отличный стимул учиться.
Ника: Если бы те, кто учится на 9 и 10, могли куда-нибудь поехать летом, стремления тоже было бы больше. Но я бы хотела, чтобы класс ездил куда-то вроде лагеря, например, на месяц. Все вместе! Было бы классно.
И вдогонку последняя поправка от Ники, возвращающая в детство:
Я бы поменяла систему оценивания на пятибалльную. Сейчас оценки так похожи…
Кажется, мы были не так рассудительны в представлении воображаемой школы мечты, а пожелания детей не так уж сложны в реализации. Может, полезные реформы не за горами?
Фото: Дарья Антонюк
Общество с дополнительной ответственностью «Панда», УНП 200228542
Для отправки комментария необходимо войти на сайт.